# 孩子说“我不会”，父母先别急着替他做
孩子遇到一点困难，就说：“我不会。”
鞋带不会系，题不会做，积木搭不好，书包收不进去。
父母一听，常常有两种反应。
一种是急着批评：“这有什么不会的？”另一种是直接接手：“算了，我来。”
前一种让孩子更挫败，后一种看起来温和，却可能让孩子越来越不敢试。
孩子说“我不会”时，真正需要的不是父母立刻替他完成，而是有人陪他把困难变小。
“我不会”有时是在求助
孩子说“我不会”，不一定是真的一点都不会。
他可能是怕失败，怕做错，怕被催，也可能只是卡在某一个步骤上。
如果父母马上说“你怎么这么笨”，孩子就会把注意力放在保护自己上。
如果父母马上替他做完，孩子会学到：只要我说不会，大人就会接过去。
这两种回应，都没有帮孩子长出能力。
父母可以先问一句：“你是哪里卡住了？”这句话能把大问题变成具体问题。
先看孩子已经会什么
很多任务不是全会或全不会。
比如穿衣服，孩子可能会把手伸进袖子，只是不知道怎么拉拉链；做题时，他可能会读题，只是不知道第一步怎么写；收书包时，他可能知道要放课本，只是不知道顺序。
父母可以说：“前面这一步你已经会了，我们看下一步。”
这会让孩子感觉自己不是完全失败。
能力感一回来，孩子才愿意继续试。
如果父母只盯着没完成的部分，孩子很容易觉得自己怎么做都不够好。
帮忙要帮在关键一步
好的帮助，不是把事情全包了。
可以示范一次，可以扶一小段，可以给一个提示。
比如孩子不会系扣子，父母可以先慢慢做一遍：“你看，先找到扣眼，再把扣子推过去。”然后让孩子试。
孩子写作业卡住，可以提示：“你先把题目问什么圈出来。”而不是直接报答案。
帮助要像搭梯子。
孩子踩上去以后，父母就慢慢松手。
别用速度催孩子放弃
很多父母替孩子做，是因为太赶时间。
早上要上学，晚上要睡觉，父母等不及孩子慢慢试。
现实里确实会有赶时间的时候。可以直接说：“今天时间紧，我先帮你，晚上我们再练一次。”
这样孩子知道，是因为时间原因，不是因为他不行。
如果每次都一边抢过来一边说“你太慢了”，孩子会把练习和羞愧连在一起。
下次他更不愿意开始。
让孩子体验“我试出来了”
孩子真正的自信，不是父母夸出来的，而是他经历过“我本来不会，后来会了一点”。
这个过程需要时间。
父母可以把目标放小。
今天只学会拉上半截拉链，明天再练完整；今天只做出第一步，后面再一起看；今天只收好语文书，别的由父母提醒。
每完成一点，都让孩子看见：“刚才这一步是你自己做的。”
这比一句“你真棒”更扎实。
孩子说“我不会”时，父母不要急着替他证明“你会”，也不要急着替他完成。
先听见他的卡住，再帮他找到能迈出的一小步。孩子一次次经历从不会到会一点，才会慢慢形成面对困难的底气。