# 课堂笔记不是抄黑板，要记下自己没听懂的地方
很多孩子上课很忙。
老师写什么，他就抄什么；课件翻到哪里，他就追到哪里。一节课下来，笔记本密密麻麻，看起来很认真。
可一做题，还是不会。
问题常常出在：孩子把记笔记当成抄黑板，却没有真正听懂。
笔记不是为了让本子好看，而是为了帮助理解和复习。写得多，不一定学得好；记得准，才更有用。
听懂比抄全更重要
课堂上最重要的是听。
如果孩子为了把每个字抄下来，错过了老师解释思路，笔记再完整也没用。
尤其是数学、物理、语文阅读这类课，老师讲的“为什么这样想”，比黑板上的结果更重要。
父母可以提醒孩子：笔记不用追求一字不差。
先听懂，再记关键词。
实在来不及，可以先做符号，课后再补。
不要为了抄全，把听课变成机械写字。
记关键词和思路
好的笔记，应该能帮孩子回忆课堂。
比如概念的关键词、例题的第一步、老师强调的易错点、题目为什么要这样转化。
如果只是把课本上已经有的内容再抄一遍，价值就不高。
可以让孩子用自己的话写一句。
比如“这类题先找单位一”“阅读题答案要回原文找依据”“这个公式用之前要看条件是否满足”。
自己的话，才更容易变成自己的理解。
把疑问也写下来
很多孩子课堂上没听懂，却不好意思问。
下课以后又忘了哪里不懂。
笔记里可以专门留一个“疑问区”。
听不懂的地方，先打一个问号；例题卡住的步骤，写一句“为什么这里要除以二”；老师讲得快的地方，标出来。
课后再问老师、同学，或者回家查资料。
把疑问记下来，学习才不会糊成一片。
不懂不可怕，最怕不知道自己哪里不懂。
笔记要留白
有些孩子笔记写得太满，后面复习时根本插不进去新理解。
笔记本可以留一点空白。
课后订正、补充例题、写错因、加提醒，都需要位置。
父母不要只看孩子写了多少页，而要看他能不能用笔记复习。
如果孩子翻开笔记，只能说“我也不知道重点在哪”，说明笔记还没有真正服务学习。
课后十分钟很关键
课堂笔记不是写完就结束。
下课后或当天晚上，花十分钟整理一下，效果会更好。
把没写完的补上，把问号解决掉，把老师强调的地方圈出来，再挑一两道题练一练。
这一步不需要很久，但能把课堂内容及时固定住。
如果拖到考试前再看，很多当时的思路已经忘了。
课堂笔记不是抄黑板。
父母也可以偶尔让孩子用笔记讲一讲当天学了什么。如果孩子能指着笔记说出重点、例题思路和自己的疑问，说明这份笔记真正参与了学习，而不是只完成了书写任务。
如果讲不出来，就说明笔记还停在表面。下一次上课，就要少抄一点，多听一点，把老师讲的关键思路留下来。
它应该帮孩子抓住重点、留下疑问、整理思路。父母少夸“你写得真满”，多问一句“这页笔记能帮你想起什么”，孩子的笔记才会真正为学习服务。