# 宝宝总爱扔东西，不是故意捣乱，是在学因果
很多宝宝到了一定阶段，特别爱扔东西。
勺子扔地上，积木扔出去，纸巾抽出来又扔，玩具掉了还要大人捡。父母捡了几次就火了：“你怎么老是捣乱？”“再扔就不给你了！”
可对小宝宝来说，扔东西不一定是故意挑战大人。
他可能正在研究：东西掉下去会怎么样？会不会有声音？妈妈会不会捡回来？我一松手，东西为什么就不见了？
孩子是在用动作理解世界。
扔东西是在探索空间
宝宝还不会用语言解释高低、远近、里面外面。
他把东西扔出去，看它落到地上，听见“啪”的一声，再看大人把它捡回来。这个过程里，孩子在感受空间变化。
东西从手里到地上，从眼前到远处，从桌上到桌下，这些都是空间经验。
父母可以把危险和昂贵的东西收好，给孩子准备一些适合扔的材料，比如软球、布块、轻的小积木、大块海绵玩具。孩子想扔，就让他扔这些。
不要让孩子扔玻璃杯、手机、遥控器，也不要让他朝人脸扔。
探索要允许，边界也要清楚。
敲敲打打是在听声音
这个阶段的孩子也喜欢敲。
小勺敲碗，积木敲桌子，手拍地板。大人听着吵，孩子却觉得很新鲜：不同东西会发出不同声音，轻轻敲和用力敲也不一样。
父母可以给孩子一个“声音角”。
比如塑料盒、木勺、布球、小鼓、沙锤。让孩子试一试哪个声音大，哪个声音小，哪个声音清脆，哪个声音闷。
同时告诉他规则：“这个可以敲，电视不能敲。”“白天可以玩声音游戏，晚上别人休息了要轻一点。”
早教不是完全禁止孩子制造声音，而是教他在合适的地方、用合适的方式探索声音。
反复，是孩子学习的方式
大人觉得扔一次就够了，孩子却会扔十次、二十次。
因为他还需要反复确认：每次都会掉吗？每次妈妈都会捡吗？换一个东西会不会不一样？从高处扔和低处扔有什么区别？
小宝宝的学习方式就是重复。
父母如果每次都暴躁，孩子会把探索和紧张联系在一起。如果父母完全没有边界，孩子又学不会什么能做、什么不能做。
比较好的回应是：把可以扔的给他，把不能扔的拿走。
“杯子不能扔，会碎。你可以扔这个软球。”
这句话比单纯说“不许扔”更有用。
用游戏满足孩子的需要
孩子爱扔，可以把它变成游戏。
准备一个篮子，让孩子把软球投进去；拿几个大纸盒，让孩子把积木放进去、倒出来；用布盖住玩具，让孩子掀开找。
这些游戏都在满足孩子的投掷、放入、取出和寻找需要。
父母也可以和孩子轮流扔球。你扔给我，我扔给你。孩子会慢慢学会等待、轮流和回应。
探索动作如果被引导，就会变成很好的亲子互动。
不要用“坏孩子”解释探索行为
小宝宝扔东西，不等于脾气坏。
当然，如果孩子已经大到能理解规则，却故意砸人、破坏东西，父母要认真处理。但对婴幼儿来说，很多行为首先是发展需要。
父母越了解孩子在学什么，就越不容易被表面行为激怒。
下次宝宝又把东西扔下去，先停一下。看看他是不是在等声音，等你的反应，等东西回来。
给他安全材料，陪他玩几轮，再慢慢教规则。
孩子就是这样，在一次次扔、敲、找、捡里，认识自己的身体，也认识这个世界。